【圆桌】中国高校学子 需要工匠精神

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瑞士是世界领先的酒店行业，如何培养相关人才？中国应用型人才培养机制应该如何转型？在7月8日举行的贵阳国际生态文明论坛2016年年会“中瑞对话2016”教育分论坛上，来自瑞士学校和企业的嘉宾、中国大学校长以及教育部门的负责人都发表了精彩的观点。

“它正在穿越，我们应该喜欢它。”

“我们不仅提供知识，还提供知识和实践经验的结合，这是我们成功模式的关键。”瑞士卢塞恩酒店管理学院董事会主席Urs masshardt分享了他们在培训全球高端酒店管理专业人士方面的想法和模式。“我们将让学生在酒店实习，理论与实践的结合是未来酒店行业人才成功创新的关键。只有让学生深入实际，才能了解问题，积累经验。”

Urs masshardt特别提到，为了让学生更好地适应未来的发展，教师的参与和陪伴是非常重要的，因为这可以给学生更多的信心，让他们更多地了解自己学习的每一个细节。

“中国大学的转型和发展，一言以蔽之，就是要改变我们现有的办学生态和办学形式。在一种流行的网络语言中，它是交叉的，我们应该喜欢它。”教育部科学技术委员会管理司委员、重庆市教育委员会副主任牟林炎说。

“中国大学的转型，尤其是地方本科院校的转型，是大势所趋，必须改变。”严说:“正因为如此，我在贵州商学院转型中选择了国际化的大动作，我由衷地祝福它。”

“我希望通过中国和瑞典的实践，我们的人才培养目标将从天上落到地上。中国的一些本科课程不能上天空。我认为天上没有梯子，但我想降落，我不愿意，但这在未来是不允许的，因为在中国的3000多所学校里没有你的理论日。如果你想在几年内落地，就没有立足之地，因为应用型本科已经成长起来了。”阎感觉到了。“因此，我们必须尽早调整战士，尽早梳理思路，就像女孩梳理头发一样，把头发梳理得越来越细，以应对未来世界的挑战。”

如何培训工匠

“我想和大家分享一下瑞士是如何培养工匠的。”迅达中国电梯中国的代表蔡志勇(Charles cai)认为，重视工匠是瑞士作为一个富裕国家成功的秘诀之一。

蔡志勇表示，瑞士三分之二的年轻人初中毕业后进入职业教育学校，只有三分之一的学生进入高中。进入职业学校的学生每周在企业学习三四天工艺，而在学校只学习一两天理论知识。

“我们每年在瑞士培训12个专业的300名实习生。他们通常在我们工厂训练4年，最后我们选择最好的留下来。”蔡志勇说:“这是一个双赢的结果，不仅培养了许多应用型人才，也培养了员工的忠诚度。”

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