要闻:美国的“衡水中学”：穷孩子怎么不当考试机器

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 ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 现在很多人认为教育是服务。 你能出什么样的成本，值得什么水平的教育？ 但是，即使在今天，也有理想主义者认为教育是社会责任。 即使这孩子有钱，我们也有义务把他培养成优秀的人。 这些人的理想真的可能吗？  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 认为教育是服务的人可能盯着美国的私立高中 但有点意外的是，即使你是理想主义者，我也认为高质量的教育应该为穷人服务。 另外，即使你觉得应该向穷人倾斜，也可以向美国学习。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 穷人和教育   ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 美国四家贫困线标准为年收入2万美元以上，表面上比中国家庭收入的中位数高得多，但如果只看收入数字的话就会被误解 事实上，美国贫困家庭的孩子们面临的挑战比普通中国的孩子们大得多  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 如果不幸出生在美国的贫困家庭，可能很难成为普通人。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 要成为普通人，只需要满足三个条件。 第一，首先是结婚生孩子。 第二，高中毕业第三是有全职工作 统计研究表明，在美国如果能做这三件事，98%的可能性不会陷入贫困 但是美国穷人正好做不到！  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 美国三分之二以上的贫困孩子住在单亲家庭里，父母忙于奔命，没有时间管理孩子 因此，他们难以得到足够的监督和管教，缺乏自控能力。 他们大多没有高中毕业。 因为不能轻易获得高中学位，也不是因为生活需要养家糊口，也不是因为沉溺于毒品和集会，而是因为不能每天按时上学。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 高中毕业后，贫困学生很难进入大学，他们可能会去社区学院。 相当于中国的大专。 在社区学院，几乎一半的学生怀孕过或怀过别人  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 只要没有体面的工作怀孕就不是好消息 但是，我以前看过一篇报道。 一个黑人女高中生说他为记者感到骄傲。 因为她是家族中第一个到了16岁也没有怀孕和怀孕的人。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 为了不怀孕，需要一些自我控制力 自制是非常基本和宝贵的素质 一个中国学生在最坏的情况下，只不过是期待模仿和作弊而通过了考试，但美国的“劣等生”可能会忘记直接考试 他们甚至不想填写申请大学奖学金的表格 他们可能会忘了约定的就业面试 如果他们真的去面试找到工作，他们可能随时为小事辞职  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 美国没有种族隔离制度，但“普通人”和穷人不住在同一个社区 贫穷的黑人周围的邻居也是贫穷的黑人 作为黑人孩子，即使自己天生有自习能力，想上也上不去——因为他的黑人朋友们笑他想成为白人！  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 所以美国穷人和“普通人”之间最根本的不是能力差异，而是文化差异，而不是经济差异。 黑人贫困的孩子最应该抱怨的不是政府和学校，而是父母、邻居和同学。 这与中国贫困孩子面临的局面完全不同  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 现在很多研究表明贫困实际上是许多复杂系统中很多因素联合起来的结果，你不能轻易采用一种方法。 帮助就业，直接出钱，让他去更好的学校，让一个身体摆脱贫困，必须更好地管理。 想要让贫困的黑人学生成为“普通人”，学校能做的事情非常有限，家庭和环境的影响真的很严重  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 所以扶贫的困难可能有点超出理想主义者的想象 难怪有人抱怨现代社会做什么都需要资格认证，只是父母这个最需要资格的职业，不需要资格认证。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 网上有声音说，穷人是垃圾人口，应该限制生育，或者干脆不管理，躲得有多远。 很多有点良知的人认为社会欠穷人的，应该补偿穷人。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 但是，即使美国比较少数族裔的《平等权法》和各种福利制度，事实上也没有真正帮助穷人消除贫困 而且贫困阶层安心享受社会福利，不追求提高。 他们唯一喜欢的是要求越来越多的福利  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 这么说吧，美国穷人还有希望吗？ 希望不大，但美国确实有进步能力 这种力量不指望使用什么法案考上穷人孩子，不要求穷人直接提供福利 他们试图采用科学方法处理贫困问题。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 他们在进行教育创新  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 宪章学校 ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 1993年，年轻教师mike feinberg和dave levin对当时公立学校的落后表示不满，因此讨厌该系统的官僚主义，决定利用刚通过的宪章学校法案建立自己的学校系统。 这就是KIPP ( KIPP )  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 宪章学校依然是公立学校，收取政府的教育经费，依然向学生免除学费，但其运营方法非常自主 可以选择自己的教育大纲和教法，自己招募老师，接受社会的捐款，在各地开设分校  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； kipp最初以5年级到8年级的中学(相当于中国的中学)为中心，之后有小学和高中，现在遍布全国的数十所学校中有2万多名学生  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 这是一所面向穷人的学校 kipp在各地最差的学区学习 90%的学生来自黑人和墨西哥裔，87%来自贫困家庭  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； feinberg和levin参考了当时各学校最好的教育方法，召集了同志的老师，在kipp上尝试了各种教育手段 他们要协助学生家长开展教育活动，他们要给老师定期训练。 评价他们是否善用这些手段的标准只有一个，那就是是否有助于这些贫困家庭的孩子上大学。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 这些手段几乎从一开始就取得了显著的成功 在媒体广泛报道后，kipp接受了大量的个人捐赠，可以创办越来越多的分校  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 如果你想创办这样的中学，在最高条件下给穷人机会，你会给穷人机会吗？ 为了公平，应该像中国的积分中学那样参加入学考试，给本来成绩最好的孩子留下机会吗？ 但是kipp的公平理解不是优先录用好学生，而是给所有人平等的机会 所以录用不看学生之前的成绩，采取抽签的形式  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 这可能是哪个学生一生中最重要的机会，但是否可以抽完全不同。 美国贫困家庭的孩子只有8%能考上大学 80%的kipp毕业生上了大学  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 正因为没有选拔入学，kipp取得的成果更令人害怕 kipp的学生们在五年级入学时，数学和英语水平一般比同龄人晚一两个学年，而不是稍晚一点。 到了他们的八年级，他们的成绩以100%超过了平均水平 kipp在纽约市等整个城市，在整个学校中名列前茅。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 采用什么样的教学法才能取得这样的成果？  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 他们的第一个方法很简单。 家庭和环境因素不是很难处理吗？ 那干脆让学生每天在学校呆好几个小时吧！ 通常，美国中小学上午8点多开始，下午3点结束。 kipp上午7点25分开始，下午4点半结束。 这意味着学生早上五六点起床，晚上五六点回家，我想我累了一天，做完作业就必须直接睡觉。 这样的话，没有多少时间接受父母的文化熏陶，和邻居的孩子一起出去 不仅如此，kipp还在星期六上午上课 他们的暑假也比别人短  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 但最重要的是孩子们在kipp上领先的是完全不同的文化  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 努力是可以学到的 ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； kipp的理念可以用“一个中心，两个基本点”来总结  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 一个中心一定要考上大学。 “大学”是kipp学校最常用的语言 老师对学生说的话，对父母说的话，学校的口号，即使他们只是中学生，也体现了到处都是大学的中心目标。 孩子们从小被带到大学，接触从kipp出来考上大学的毕业生，有一天上大学的意识 kipp的班级是根据毕业进入大学那一年命名的，kipp的教室是根据每个大学的名字命名的 kipp的学生都有自己心仪的大学  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 两个基本点被称为“work hard，benice”。 请努力学习，珍惜别人。 这两句话并不是随便玩的，在kipp看来，是考上大学的必要手段  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； kipp的学生除了在学校的时间长以外，每天还有2个小时的作业。 老师必须把自己的电话号码告诉学生，学生晚上在家做作业有问题也可以马上打电话问老师 在美国学校鼓励合作和讨论的情况下，kipp的学生每天早上做数学题的自习时间必须绝对安静  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 前几天，英国首相卡梅伦有报道说不知道9×8等于多少，西方各国的教育似乎并不强调背诵乘法表 在kipp上，学生们必须大声背诵乘法的口诀，而且声音响亮背上节奏  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 像一些中国中学一样，kipp喜欢让学生喊各种鼓励的口号，在教室里被老师引导着，比如一边敲桌子一边叫“read baby read”。 (看书，宝宝，看书！ 》 ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 其中的一个口号是“there are no shortcuts (无快捷方式)” “kipp不相信投机巧妙的学习方法，他们让学生完全理解学习不是在玩 在第一堂数学课中，kipp老师播放星球大战音乐，告诉学生这将是一次非常艰难的旅行  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 提高学习强度，加强精神鼓励这两项措施完全得到中国学校的精髓 kipp理解“努力学习”的不止这些。 他们有物质奖励系统。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 开学第一天没有桌子和椅子，只能坐在地上。 因为在kipp中，所有的东西都需要努力“赚钱”。 谁表现才能得到桌子和椅子。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 这似乎很极端，近年来，几个经济学家做了实验，根据学习成绩和平时的表现给学生发奖金，真正的银行就直接发钱——确实能在一定程度上提高成绩和毕业率，似乎相当好用。 但是，这种方法有争议，远远没有大面积的宣传 但是kipp早就有了非常成熟的详细奖励制度  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 这个奖励制度不是根据学习成绩给“好学生”出钱 其核心思想是通过让学生做自己本来能做的事情来获得报酬，让他们养成良好的习性，慢慢使习性自然 例如，如果一个学生能按时到校，他就可以据此“赚钱”。 这些“钱”可以用来在校内交换东西。 上课时可以积极参加发言讨论，保持赚钱的正能量态度，赚钱 学生在学校的一举一动，都是对他们的考验  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； kipp发现那些报酬很好，它们做不好，为了总结做了很多实验。 其重要发现之一是报酬和惩罚一样，必须给予！ 这显然符合“有意练习”的精神，需要即时反馈:应该表扬，应该批评，即时批评……kipp每周给学生结算“奖金”。 另一个发现是学生对报酬的诉求因年龄层而异 五年级可以送几支铅笔，高中生更希望自由。 如果你表现出来的话，你可以得到午饭时戴上耳机听音乐的特权。 是的。 kipp甚至管理着怎么吃午饭。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 素质，如何教育 ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 如果这个奖励制度让你联想到监狱，kipp可能真的很参考监狱的管理方法。 这决不是尊重自由的学校  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 有严格的规定，如走路的方法、坐下的方法、走路时拿东西的方法、上厕所后洗手的方法、洗手后用几张纸擦手的方法等  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 教室里其他同学发言的时候，全班同学都按照规定的动作看着他 在教室里，学生必须学会用两种统一的音量说话，根据情况决定采用哪个音量 哪个同学在教室里做点小动作，老师马上停止上课，然后全班都“帮助”他克服这个坏毛病的方法。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 这些规定是kipp的所谓“be nice” 对kipp来说“成为好人”绝非空虚的口号，而是一系列详细的行为规范 这个指南不是领导层拍脑袋想出来的，背后有科研结果的支持  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 如果只培养能考上大学的人，制造简单的考试机器，似乎不能说是成功的教育 kipp的创始人之一david levin跟踪和分解过kipp毕业生。 他想知道那些学生不仅最终能考上大学，还能在大学里成功学业。 结果他得到了很宝贵的经验  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； levin发现，大学最终成功的学生不是kipp学校成绩最高的学生，而是一些优秀品格的人，如乐观、适应能力强、善于社会交流的人。 他意识到自己从来都犯了错误！ kipp的学业教育非常成功，但品格方面的教育不够  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 其实这样的问题，无论是要求学生德才兼备，还是呼吁素质教育，我们中国的教育工作者们每天都强调，完全不新鲜 levin的独特之处是他不是坐在那里胡说八道，而是用自己学校毕业生的数据说明了这一点。 更重要的是，levin不止感叹和呼吁，他直接行动了  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 怎样才能把素质教育落到现实中呢？  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 宾夕法尼亚大学的心理学家martin seligman和christopher peterson提出了一种理论，认为人类质量的一部分超越了文化差异，是智慧、自我控制、幽默等世界人民所尊重的美德。 他们一共总结了24条这样的质量  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； levin非常喜欢这个理论，决心让kipp的学生拥有这些美德 levin直接找到seligman和peterson，说你这24瓶真的很难操作，能简化我们吗？ 于是心理学家最终为kipp准备了7个目标质量:顽强、自律、热情、社会交流、感谢、乐观、好奇心 这些质量对大学有什么关系？ 例如，社会交往能力与能否完成大学学业有关:一项研究表明，能顺利毕业大学的关键是至少有一位教授叫你的名字。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 这七种质量成了kipp的“核心价值观” 正如中国学校推广自己的校训，kipp用铺天盖地的口号将这七种质量注入学生的头脑 但是kipp的口号可能比中国式推广高级一点。 这不是要求学生记住这七个名词是什么，而是要求用更灵活多样的方法来隐含这些质量。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 比如我听说过斯坦福大学的棉花糖实验。 第一个不吃几次棉花糖的人，实验者带来第二个棉花糖后再吃，直到表现出很强的自我控制能力的孩子，最后变得有前途。 kipp的每个学生似乎都知道这个典故。 来自学校的t恤上不是“自律”这个名词，而是“不要吃棉花糖！ 因为上面印着“”。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； kipp的品行教育不仅仅是口头上的 学校竟然给每个学生寄卡片，随时记录符合身边同学的“核心价值观”的行为！ 比如“jasmine发现了william符合“热情”的行为:他在数学课上积极地举手回答老师的问题。 “ ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 而且，kipp和通常学校常用的gpa(grade point average，成绩平均分)并列，制作了我们呼吁的“绿色gdp”这样的cpa(character point average ) 老师根据表现让学生在这七个质量方面评分，像判断足球运动员的技术优势一样判断各学生品行的优势 发现短板后，进行个别对话，进一步通知监护人，共同研究如何改善  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 除了灌输思想，还用一系列制度让你这么做——背后的逻辑是性格不是完全天生的，而是后天能培养出来的 心理学家同意这一点  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； kipp级别的礼貌 ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 自古以来就观察到贫困家庭的孩子和中产阶级的孩子的显着区别是与平时的人接触 有品位的举止和基本的礼仪对人的品格训练很重要 对中产阶级家庭的孩子来说，基本的社会交流礼仪一般跟着父母就会变得沉默，但贫困家庭的孩子可能不擅长这些 所以kipp甚至告诉了我这些  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； kipp有非常严格的礼貌教育 如果一个叫ali的老师说“早上好”，你的回答也不是“早上好”，而是“早上好，ali老师！ ( good morning，ms. ali.)”老师上课时对全班同学说“明白吗？ ( is that clear？ )，或者只是“clear？ ”你既不能回答“是”，也不能回答“清除”，必须是“水晶”。 意思是“crystal clear”，很清楚。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； kipp的老师们在教育中摸索了一条叫slant的课程规定 slant是要求学生执行sit up、listen、ask and answer questions、nod、track the speaker五个规定动作的缩写。 这五个动作的意思是 ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； -坐直 只有坐得笔直，才能表现出良好的精神状态，尊重别人 无论是上课还是其他情况，kipp都要求学生坐直。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； -倾听 是比阅读更重要的学习方法。 不管是老师还是同学，请仔细听 只有这样，才能促进更多复杂的对话交流  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 问题和回答 学生必须敢于一边提问一边回答问题。 如果不敢提问，老师不知道你掌握的——这是对老师最重要的消息。 kipp的中学生像中国小学生一样热情地举手回答问题，每次提问都像林胳膊一样被举起来  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； -点头 如果你明白对方在说什么，请重点 这不是仪式，是语言以外的新闻发布  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； -盯着说话的人 一方面是为了表示尊重，另一方面是为了加强新闻传播  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 通常，如果人有机会访问kipp，和学生说话，他可能会感到惊讶和违和感 这个学生会非常谦虚地看着你，仔细听你的话，一边听一边点头 在这个有礼貌的学生之间，你可能瞬间感觉自己突然变成了一个了不起的人物。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 但真正了不起的是kipp的教师和学生 努力学习，成为好人——这两个其实是自我控制力，前者是学习中的自我控制，后者是人际关系中的自我控制  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 自我控制是违反人性的行为 要求“应该做”而不是“想做” 为什么kipp最喜欢自我控制力？ 现在有“以普通人的努力程度，不能说是磨练才能”的流行语，其实是有道理的。 有自制力的人不管生活多么糟糕都不会去任何地方。 自制力是比想象力更基本和更有效的个人素质，是摆脱贫困的关键一步 中国的教育基础比美国好，可能是因为中国文化中从小就强调自习  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 当时我在上小学，老师要求上课要坐直的同时要把手背放在后面 我长大一点就对这个嗤之以鼻 我觉得人应该怎么坐得舒服。 我的价值观不是纪律而是自由。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 但是，我写这个复印件的时候，不由得坐直了。  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 本文于6月8日发表在《中国青年报》上，标题为《美国“衡水中学”:贫困孩子如何冤枉考试机器》 报纸版有删改，正文是完整版，是经作者许可转载的 (本文来自澎湃信息，越来越多的原始信息请下载《澎湃信息》app )